מאת ריקי יעקבי בתאריך אוקטובר - 19 - 2009
לא פעם אני שומעת הורים מתלוננים על ילדיהם:"הוא בכלל לא מקשיב לי"…,איך אפשר לנהל שיחה כשהם לא מקשיבים",….גם הילדים מצידם חשים בדיוק אותו הדבר,כלומר, ההורים אינם מקשיבים להם. לכל אחד מאיתנו יש סיפור מרתק אולם למרבה הצער,רק מעטים מאיתנו מוכנים להקשיב לסיפורי האחר. אנו ההורים מאד רוצים שילדינו יקשיבו לנו ואף מתרגזים וכועסים שהם לא עושים זאת. אך האם אנו עושים זאת? האם אנו מהווים מודל לילדינו כשהמדובר בהקשבה? אנו [ Read More ]
מאת ריקי יעקבי בתאריך אוקטובר - 18 - 2009
הורים רבים מתלבטים בשאלה: מהו הגבול שבין מתן אהבה ותשומת לב לבין פינוק והגנת יתר? "אבא, קח אותי על הידיים, אין לי כוח ללכת ברגל" מתחנן, תובע ילדנו, שכבר שכח מזמן מתי למד ללכת."אימא, אין לי חשק לסדר את החדר, אני ממהרת לחברה, "מבשרת לנו הבת ומשאירה מאחוריה אנדרלמוסיה שלמה. דוגמאות – לא חסרות. עד כמה לוותר? להתחשב? לעשות במקומם? להעלים עין ולפנק? יחס חם של הורה לילדו, שאינו מותנה [ Read More ]
מאת ריקי יעקבי בתאריך אוקטובר - 18 - 2009
הורים רבים מתלבטים בנושא הענישה.האם להעניש את הילד? מתי להתחיל? מהו עונש ראוי ואפקטיבי? ועוד ועוד… ילד הגדל במערכת של עונשים על הפרת חוקים ושל פרסים על שמירתם, ישמור בדרך כלל על מערכת החוקים, אבל יתחנך לתלות בשכר ובעונש המצפים לו. הוא יתרגל לסמוך על מישהו אחר, קובע- כול ובמסגרת כזו אין מקום להתפתחות שיקול דעת עצמאי ואחראי אין כל התנסות בעשייה מועילה ובסיפוק הרב הנובע מהשתתפות ומנתינה.ראיית החיים כמקום [ Read More ]
מאת ריקי יעקבי בתאריך ספטמבר - 16 - 2009
לא אחת אנו שומעים את עצמנו אומרים: "האווירה הייתה נהדרת".. או: "אפשר היה לחתוך את האוויר בסכין…". מה גורם לאווירה במקום מסוים להיות נהדרת לעומת מקום אחר בו האווירה תהיה קשה, נוקשה, עכורה וכ"ו. חשבו על הבית שבו אנו גרים: איך נגדיר את האווירה בו? מי יוצר את האווירה בביתנו?כיצד היא נוצרת? האם ניתן לשנות אווירה בבית?מהי אווירה בונה ומטפחת לעומת אווירה משפילה ומנמיכה? באיזו אווירה נרצה לגדל את ילדינו? [ Read More ]
מאת ריקי יעקבי בתאריך ספטמבר - 13 - 2009
בכל משפחה קיימת התמודדות יומיומית עם שאלות וקונפליקטים הקשורים בגידול ילדים. שנות הילדות המוקדמות הן המשמעותיות ביותר לעיצוב והקניית בסיס איתן לילד. כאשר הילד ירגיש ביטחון פיזי ורגשי הוא יהיה פנוי להתמקד בלמידה ויעסוק בפיתוח כישרונותיו.